Segunda clase y preparación de la tercera
En la segunda clase exploramos dos "notas de investigación" desde los tres aspectos que definen a una investigación como periodística, según Petra Secanella.
Luego, leímos los relatos de la construcción de esos trabajos, en la voz de los periodistas que los hicieron, para encontrar acciones, etapas, herramientas con las que pueden construirse estrategias de investigación periodística.
Compartimos en clase algunas aproximaciones y pautamos un cierre del trabajo individual o en parejas. La propuesta consiste en publicar en el blog propio un listado de recursos de investigación (lo explorado en el segundo momento de la clase) que enuncian los periodistas autores de los trabajos explorados (cada uno trabajará con la nota que le tocó en clase. Quien no haya estado presente puede elegir la que más le guste. Por favor, no omitan referenciar la nota de la que hablan).
Este será el segundo trabajo de entrega obligatoria para la materia.
Para el martes 5, esperamos la visita de algunos egresados de la materia, que expondrán sus trabajos y se dispondrán a responder inquietudes que a ustedes les surjan respecto de sus trabajos o de su experiencia de cursado de la materia. Durante la semana, les iremos mostrando adelantos de esos trabajos en este blog.
¿Están leyendo/releyendo Operación Masacre? Miren que falta poco para que trabajemos en profundidad con esa obra...
Insumos para la clase del 29 de abril
El imperio de la Inca
¿Cómo se hizo Inca Kola?
Lecturas para Grupo 2
Dame el tuyo, toma el mío
Swingers. El detrás de escena
¡Bienvenidos!
Queridos todos: la clase del 16 de marzo fue casi exclusivamente de presentaciones y apertura de los espacios de trabajo de esta materia.
Se presentó la porpuesta de trabajo del año, la profesora y cada uno de los alumnos. Además, después de haber conversado sobre la definición de periodismo de investigación y sobre las características que debe desarrollar un buen periodista investigador, cada alumno abrió su blog y se comprometió a escribir una primera entrada en la que desarrolla sus propias cualidades de periodista investigador y las que supone que debe desarrollar (Trabajo práctico N1).
Recuerden enviar la dirección del blog abierto a marcelavrosales@gmail.com, el mismo mail que debe tener muy agendado para consultar todo lo que necesiten a lo largo de la cursada.
Aquí publico algunas fotos de nuestro primer encuentro. Una alegría haberlos recibido. Empieza con todo un año muy prometedor. ¡Que todos lo disfrutemos!
Recuerden que la próxima clase de Investigación será el 29 de marzo, ya que la primera fue doble. Vayan a repasar qué fue Watergate y empiecen a leer/releer Operación Masacre.
Cronograma de clases - Primer cuatrimestre
Clase | Fecha | Tema |
1 | 15-MARZO | Presentación |
2 | 22-MARZO | Blogs- el perfil del periodista investigador |
3 | 29-MARZO | Cómo pensar el tema de investigación |
4 | 5-ABRIL | Presentación de investigaciones de egresados. |
5 | 12-ABRIL | Historia: Watergate-Operación Masacre |
6 | 19-ABRIL | Encontrar una historia: viabilidad. Taller de elección de tema individual |
7 | 26-ABRIL | Sumario/ |
8 | 3-MAYO | Organización de la investigación: archivo-líneas cronológicas |
9 | 10_MAYO | Memos y reportes |
10 | 17-MAYO | Fuentes – protección de fuentes (testimonios y documentos) |
11 | 24-MAYO | Fuentes en Internet |
12 | 31-MAYO | Entrevistas |
13 | 7-JUNIO | Encuestas/ periodismo de precisión |
14 | 14-JUNIO | Observaciones participantes (caso Greenpeace). Ley de acceso a la información pública |
15 | 21-JUNIO | Parciales. Entregas y exposiciones |
16 | 28-JUNIO | Parciales. Exposiciones |
Investigación Periodística 2010. Programa
TEA ROSARIO
CARRERA DE PERIODISMO
TERCER AÑO
Año 2011
Docente: Marcela Rosales.
Adscripta: Muriel Yadanza.
OBJETIVOS
Que los alumnos se acerquen a las herramientas y los modos específicos del periodismo de investigación, resignificando y aplicando los saberes que sobre el periodismo integral adquirieron durante la carrera.
Que los alumnos realicen una investigación periodística como proceso para explorar, reflexionar, construir y evaluar la disciplina periodística en el terreno.
Que los alumnos ensayen la edición de una investigación periodística en soportes gráficos, audiovisuales y multimediales.
Que los alumnos incorporen en sus prácticas los argumentos éticos y legales que sustentan al periodismo, y específicamente al periodismo de investigación
ESTRUCTURA DE LA MATERIA
MÓDULO UNO
Definición de periodismo de investigación. Comparación con otras ramas del periodismo. Interacción con otras disciplinas de las ciencias sociales. Investigación del presente y del pasado. Reseña de la historia del periodismo de investigación. La investigación periodística en Argentina. Investigación en equipos.
MÓDULO DOS
El proceso de investigación. Encontrar una historia. Viabilidad. Plan de trabajo. Líneas cronológicas. Fuentes: los vínculos y la protección de las fuentes. Tipos de fuentes: archivos, registros, bibliografías, documentos públicos, bases de datos, Internet, especialistas. Encuestas. Entrevistas en profundidad. Construcción del archivo propio. La observación. Obstáculos. Organización: memos y reportes. Protección de documentos. Ley de acceso a la información.
MÓDULO TRES
Noticiabilidad de la investigación. Los plazos. Investigar para distintos soportes mediáticos: El diario, la televisión, el libro periodístico. El debate sobre la legitimidad de la cámara oculta. La estética de la investigación. Redacción y edición. El valor de la fotografía.
MÓDULO CUATRO
Investigación y poder. El reto ético. El periodismo de investigación en tiempos de concentraciones mediáticas. Periodismo independiente. La seguridad del periodista de investigación.
MODALIDAD DE CURSADO Y EVALUACIÓN
La materia se desarrollará con metodología de taller: se propondrán materiales de estudio que los alumnos habrán explorado para la clase; según las sugerencias del docente, se plantearán discusiones en relación con cada punto del programa.
A inicios del cursado de la materia, cada alumno propondrá un tema de investigación que desarrollará durante el año. En las clases se irán haciendo seguimientos individuales y los avances serán insumos para las discusiones colectivas.
Cada semana se indicarán actividades de presentación obligatoria, de las que al finalizar cada cuatrimestre, el alumno deberá tener como mínimo el 75 %, para sostener su condición de regular en la materia.
A modo de evaluación parcial, al finalizar el primer cuatrimestre se expondrá de manera escrita y oral un avance de la investigación.
La aprobación de la evaluación parcial, junto con el 75 % de los trabajos obligatorios asignados en el primer cuatrimestre entregados, y el 75 % de la asistencia en el mismo período permitirán el cursado de la materia en el cuatrimestre siguiente.
Para acceder al examen final de la materia, el alumno debe cumplir con el 75 % de asistencia y de trabajos obligatorios entregados en el segundo cuatrimestre de cursado.
El examen final de la materia consiste en la presentación de la investigación periodística finalizada, publicada en el medio que haya elegido el alumno (gráfico, audiovisual, digital) y la defensa del trabajo en una entrevista con los docentes.
La nota final de la materia se construirá considerando el resultado de la investigación, así como de la disciplina de investigación que haya desarrollado cada alumno a lo largo del año.
BIBLIOGRAFÍA
Libros y artículos
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• Escamilla, Oscar. (2001) Daniel Santoro: Artesano de la investigación periodística - Relatoria del Taller de Periodismo de Investigación. Taller Iberoamericano de Periodismo.
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• Faundes, Juan Jorge. Periodismo de investigación en Sudamérica: obstáculos y propuestas. www.saladeprensa.org
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¿investigación periodística o espectáculo? www.saladeprensa.org
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• Secanella, Petra (1996) Periodismo de investigación. Editorial Tecnos. Madrid.
• Sortino, Carlos. Descubrimientos y encubrimientos del periodismo de investigación. www.saladeprensa.org
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• Wolfe, Tom (1998) El nuevo periodismo. Anagrama, Barcelona.
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• Diferencias en el periodismo de investigación en Estados Unidos y Latinoamérica. http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n22/22_galbarran.html
• La aventura periodística de Jon Lee Anderson. Julio de 1999, entrevista publicada en el portal en Internet de la FNPI.
• El escándalo que acabó con la carrera política de Richard Nixon. http://www.elmundo.es/elmundo/2005/06/01/internacional/1117593594.html
Libros de investigación periodística
• Cardoso, O. Kirschbaum, R. Van der Koy, E. (1983). Malvinas. La trama secreta. Ed. Planeta. Buenos Aires.
• O’Donnell, María. (2007) Propaganda K. Editorial Planeta, Buenos Aires.
• Oppenheimer, Andrés. (1992) La Hora Final de Castro. Javier Vergara Editor Aires, Buenos Aires.
• Santoro, Daniel. Venta de armas: hombres de Menem. Editorial Planeta, Buenos Aires.
• Seoane, María. (1991) Todo o Nada, la historia secreta y la historia pública del jefe guerrillero Mario Roberto Santucho. Editorial Planeta, Buenos Aires.
• Verbitski, Horacio. (2004) El vuelo. Editorial Sudamericana. Buenos Aires.
• Young, Gerardo. (2006). La SIDE, la Argentina secreta. Buenos Aires.
• Walsh, Rodolfo (1972) Operación Masacre. Ediciones de la Flor. Buenos Aires.
Material Audiovisual
• La noche de los Bastones Largos - Documental Telenoche Especial - Julio 2006
• 30 años de las Madres - Documental Telenoche Especial - 2006
• Una verdad Incómoda - Documental sobre el cambio climático - Al Gore, 2006.
• Yo fui un skin - Investigación sobre el fenómeno de los Skin Heads españoles, un periodista se infiltra en la organización.
• Mundial 78: La historia paralela. (Pergolini / Bonadeo) – 2003
• Sexo en el vaticano (2007. BBC)
Material multimedial
• Vibrato. Escuela orquesta del barrio Ludueña. (UNR. 2009) http://www.unr.edu.ar/secretarias_nota/1088/nro_1__vibrato__escuela_orquesta_del_barrio_ludue__a.htm
• Cayucos. (Clarín) http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/784/78460202.pdf
• Ángel de la guarda. (Clarin) http://www.clarin.com/diario/2007/11/17/conexiones/inicio_angel.html
• Juicio a Menéndez (La voz del interior 2008) http://www2.lavoz.com.ar/especiales/politica/juiciomenendez/
• ETA, la dictadura del terror. (EL Mundo) http://www.elmundo.es/eta/
• Corrupción urbanísitca (EL Mundo) http://www.elmundo.es/especiales/2006/11/espana/corrupcion_urbanistica/index.html
• Cuba después de Fidel (EL Mundo) http://www.elmundo.es/especiales/2006/08/internacional/cuba/index.html
• El dilema amazónico (BBC) http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/specials/2008/amazonas
• A Reunião que Radicalizou a Ditadura (Follha. 2008) http://www1.folha.uol.com.br/folha/treinamento/hotsites/ai5/